ࡱ> HJGq` "bjbjqPqP 44::+( ( ( ( ( ( ( | 8$p "... &/ ;\"^"^"^"^"^"^"$$h&H"( C  CC"( ( .."cccCd( .( .\"cC\"ccV!@( ( !.  @+! "<"0"! ?'/4?'!?'( !4CCcCCCCC""cCCC"CCCCp p p $ p p p < $` x ( ( ( ( ( (  METODOLOGA DIDCTICA DE MATEMTICAS 1 BACHILLERATO TECNOLGICO Y CIENCIAS DE LA NATURALEZA. La herramienta fundamental en cualquier tema que se trate ser la resolucin de problemas ya que es un buen medio para conseguir los objetivos de esta etapa. Tambin se potenciar la teorizacin, tratando de que los alumnos consigan las suficientes destrezas que les ayuden a comprenderla y utilizarla. Se fomentarn actitudes como el ser ordenado, sistemtico, crtico, reflexivo, persistente, flexible, tener la necesidad de verificar justificando procedimientos y encadenando argumentos con una correcta expresin, valorar la precisin. Los ejercicios y problemas propuestos sern resueltos por los alumnos y comentados a posteriori, resolviendo dudas y contrastando opiniones, siempre potenciando las actitudes antes comentadas. En 1 se usar el libro de la editorial ANAYA: Matemticas 1 Bachillerato. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN EN 1 BACHILLERATO. La evaluacin del proceso enseanza-aprendizaje se har de forma continua (la valoracin positiva en una evaluacin supondr que ha superado las dificultades anteriores), en base a los objetivos y criterios de evaluacin establecidos para esta etapa. Esto se har a travs de la observacin del trabajo diario del alumno, su asistencia regular a clase y su grado de participacin en la misma, haciendo de vez en cuando algn ejercicio sorpresa o avisado previamente, similar a los propuestos en clase, que resolvern personalmente y permitirn analizar la evaluacin en curso. Tambin se harn al menos dos pruebas individuales por evaluacin donde se retomen conceptos anteriores. Aquellos alumnos que no consigan superar la asignatura en Junio tendrn una nueva oportunidad en Septiembre, convocatoria que abarcar la asignatura completa y para la cual se usarn los criterios de evaluacin final que figuran a continuacin. Siempre se valorar positivamente la presentacin clara y ordenada, y se valorar negativamente el caso contrario. Se considera indispensable para el desarrollo y consecucin de los objetivos didcticos la asistencia regular a clase, la puntualidad, el buen comportamiento y la participacin activa en la dinmica de la asignatura. La nota global de cada evaluacin se obtendr teniendo en cuenta contenidos, ortografa y expresin; analizando de forma continua el aprendizaje en relacin con el desarrollo de las capacidades a travs de los objetivos educativos, los objetivos y criterios de evaluacin de las Matemticas en el bachillerato . Esta nota dar informacin de la evolucin del alumno desde principio de curso hasta el momento de la sesin de evaluacin, ya que la valoracin positiva del rendimiento de un alumno supondr que ha superado las dificultades anteriores. CRITERIOS DE CALIFICACIN EN 1 BACHILLERATO Se realizarn mnimo dos exmenes por evaluacin. Se establecen dos partes: Parte I: temas 4, 5, 6, 7 y 8 . ParteII: temas 10, 11, y 12. En cada examen aparecer contenidos anteriores hasta finalizar cada parte, puntundose estos, mediante media ponderada de las pruebas realizadas. Si no supera alguna parte, se recuperar en Junio, siendo la nota final la media de las notas de las partes. Siempre se valorar positivamente la presentacin clara y ordenada de los ejercicios y se valorar negativamente en el caso contrario, as como las faltas de ortografa. Algunos puntos que se tendrn en cuenta a la hora de evaluar: Se considera indispensable para el desarrollo y consecucin de los objetivos didcticos la asistencia regular a clase, la puntualidad, el buen comportamiento y la participacin activa en la dinmica de la asignatura. La actitud en clase: En el caso de molestar, no atender, no trabajar en clase, adems de la correspondiente amonestacin o expulsin, se anotar un negativo que restar puntos en la nota final. El cuaderno de clase: Todos los ejercicios debern estar hechos y corregidos, incluidas las actividades por ordenador que se indiquen. Tambin se valorar el orden, la limpieza y la ortografa. El trabajo en casa: Se revisar y se pedir al alumnado (algunas veces de forma voluntaria) que salga a la pizarra para corregirlo, valorndose tambin la expresin verbal. Se anotar un positivo, si se ha hecho correctamente, o un negativo, si no. El trabajo en clase: Con las actividades de clase se proceder de forma similar a las que se mandan para casa. Los positivos y negativos se sumarn y restarn, modificando desde un mnimo de -1 pto., a un mximo de +1 pto., la nota de la evaluacin. Si se observan deficiencias significativas en el desarrollo de las capacidades recogidas en los objetivos y criterios de evaluacin, la calificacin ser de Insuficiente ( numricamente de 1 a 4). Podrn realizar una prueba extraordinaria de todos los objetivos y con los criterios de evaluacin final de 3. Para los calificados positivamente y dependiendo del nivel de desarrollo de las mismas ser Suficiente ( 5 ), Bien ( 6 ), Notable(7, 8), o Sobresaliente ( 9, 10). CONTENIDOS DE 1 DE BACHILLERATO TECNOLGICO Y CIENCIAS DE LA NATURALEZA Unidad 1. Nmeros reales Unidad 2. Sucesiones Unidad 3. lgebra Unidad 4. Resolucin de tringulos Unidad 5. Funciones y frmulas trigonomtricas Unidad 6. Nmeros complejos Unidad 7. Vectores Unidad 8. Geometra analtica. Problemas afines y mtricos Unidad 9. Lugares geomtricos. Cnicas Unidad 10. Funciones elementales Unidad 11. Lmites de funciones. Continuidad y ramas infinitas Unidad 12. Iniciacin al clculo de derivadas. Aplicaciones Unidad 13. Distribuciones bidimensionales. Unidad 14. Clculo de probabilidades. Unidad 15. Distribuciones de probabilidad. Criterios de la evaluacin FINAL de MATEMTICAS I Dominar las herramientas de clculo numrico y algebraico.( logaritmos, resolucin de ecuaciones, inecuaciones y sistemas). Resolver tringulos por mtodos trigonomtricos. Conocer y aplicar las frmulas trigonomtricas. Conocer los nmeros complejos, sus representaciones grficas, sus elementos y sus operaciones. Conocer y dominar las tcnicas de la geometra analtica plana. Calcular lmites de funciones e interpretarlos grficamente, obtener la funcin derivada de otra a partir de las reglas de derivacin y utilizarla para obtener la ecuacin de la recta tangente y para estudiar el crecimiento de la funcin. Representar funciones dadas por su expresin analtica y estudiar su comportamiento a partir de la grfica en funciones definidas a trozos, polinmicas y fracciones algebraicas. Analizar las distribuciones bidimensionales mediante su coeficiente de correlacin y sus rectas de regresin. Conocer las leyes de la probabilidad y calcular probabilidades de experiencias compuestas. Conocer las distribuciones de probabilidad, especialmente la binomial y la normal y utilizarlas para calcular probabilidades.       PAGE \* MERGEFORMAT 1 `ab mc  #<@V>?~Xl0Ǿzdddd+hh,j5B*CJ\aJmH phsH hh,jB*CJaJphhh,jCJaJ%hh,jB*CJaJmH phsH h,jB*CJaJmH phsH h3oh3ohCJ\aJh?IhCJ\aJ hh hfhh?IhCJaJhhCJaJh?IhCJaJ'ab B mc  =$ & F-DM ^`a$gd,jgd3ogd$x1$`a$gd dxgdgd$^`a$gd $x1$a$gdgd""=Ww>~XHy $x1$a$gdgd,j$ & F h-DM ^ha$gd,j$-DM a$gd,j$d-DM a$gd,j$-DM `a$gd,j$ & F-DM ^`a$gd,j?@%7BZ[e234ef˿~p~pfYQFQh?IhCJaJhCJaJhfh@CJaJh@CJaJh?Ih@CJaJhh?Ih@CJaJh?Ih@CJaJhh?Ih@CJaJh5CJaJhh?Ih5CJaJhh?Ih5CJaJh3o5CJaJhVCFh,j5CJaJhVCFh,jCJNHaJhVCFh,jCJaJh,jCJaJ%7[<{34fgD $ & Fa$gd$a$gdgd $x1$a$gdfg"""""""""""""""""""""̿hk(h3omHnHuh,jjh,jUh )jhD;h3o<UjvhD;h3o<UjhD;h3o<U$h?IhCJOJPJQJ^JaJ hfh !!M""""""""""""""""$a$gdCgd $ & Fa$gd21h:p3o. 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