PROYECTO DESCARTES

 

Uso de Descartes

Podemos distinguir tres formas de uso de Descartes:

Para el alumno. La forma más sencilla de usar Descartes consiste en navegar por las páginas que contengan las escenas interactivas, bien directamente en la web, en un CD o en su disco duro. Es la que utilizarán generalmente los alumnos, o las personas que se acerquen por primera vez a esta aplicación. No se requiere tener ningún conocimiento previo. Bastará con las indicaciones que se hagan en la propia página en la que se habrán señalado las actividades que se deben realizar.
Para el profesor. En este caso se necesita tener experiencia con algún editor de páginas web, puede ser un procesador de textos que permita editar este tipo de páginas. Conviene conocer los materiales de la web Descartes, se recomienda hacer el Curso Básico. El profesor puede editar las páginas que le interesen y modificar la propuesta de actividades, quitando, corrigiendo o añadiendo actividades. Si además ha practicado con las herramientas de configuración de las escenas, puede efectuar con facilidad pequeños cambios: colores, poner o quitar ecuaciones, puntos, segmentos, etc.

Para el autor . Para crear nuevas escenas originales se requiere tener un buen conocimiento de cada una de las herramientas del nippe, para lo cual se aconseja seguir el curso de formación que ofrece el CNICE Descartes 2. Si se tiene experiencia con el ordenador en la generación de hojas de cálculo o en algún lenguaje de programación puede ser suficiente la Documentación técnica (Descartes 2D; Descartes 3D) para aprender a configurar las escenas.

La utilización de los materiales del proyecto es libre para cualquier profesor que quiera usarlos en su aula o cualquier usuario que los use en su casa. La propiedad, difusión y distribución de los materiales creados con Descartes se la reserva el Ministerio de Educación y Ciencia de España, que puede acordar con otras instituciones las autorizaciones que en cada caso procedan, siempre que sean sin ánimo de lucro.

   
 
© Ministerio de Educación y Ciencia. Año 2006