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-==Iframes== 
-<center><iframe> 
-url=http://herramientas.educa.madrid.org/wiris/ 
-width=50% 
-height=adjust 
-name=myframe 
-</iframe></center> 
- 
==Menús== ==Menús==
===Menú Desplegable=== ===Menú Desplegable===
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|repasar=[http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/Tablas/TablasIE.html Tablas multiplicar] |repasar=[http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/Tablas/TablasIE.html Tablas multiplicar]
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===Menú Derecha=== ===Menú Derecha===
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|repasar=[http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/Tablas/TablasIE.html Tablas multiplicar] |repasar=[http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/Tablas/TablasIE.html Tablas multiplicar]
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 +===Menú Asignatura===
 +{{Menú Asignatura
 +|enlaces=[http://maralboran.ath.cx/web_ma/descartes Descartes]<br>[http://herramientas.educa.madrid.org/wiris/ WIRIS]<br>[http://maralboran.ath.cx/web_ma/geometria/geoweb/indice.htm Geometría (E.S.O.)]
 +|ejercicios=[http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesarroyo/matematicas/eso.htm E.S.O.]<br>[http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesarroyo/matematicas/bachiller.htm Bachillerato]
 +|documentos=[[Exámenes de Matemáticas|Exámenes]]<br>[[Programaciones de Matemáticas|Programaciones]]
 +}}
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==Tablas== ==Tablas==
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| 3|| 4,5 | 3|| 4,5
|} |}
 +
 +===Tablabonitablanca===
 +{|{{tablabonitablanca}}
 +
 +! Peso (kg) !! Precio (€)
 +|-align=center
 +|''' 1'''||1,5
 +|-align=center
 +| 2|| 3
 +|-align=center
 +| 3|| 4,5
 +|}
 +
 +===Tabla75===
 +{{Tabla75|celda1=1|celda2=2}}
 +===Tabla50===
 +{{Tabla50|celda1=1|celda2=2}}
 +===Tabla25===
 +{{Tabla25|celda1=1|celda2=2}}
 +
 +===Tabla3===
 +{{Tabla3|celda1=1|celda2=2|celda3=3}}
 +===Tabla3b===
 +{{Tabla3b|celda1=1|celda2=2|celda3=3}}
 +
 +===Tabla4===
 +{{Tabla4|celda1=1|celda2=2|celda3=3|celda4=4}}
 +
==Wiris== ==Wiris==
{{Wiris {{Wiris
Línea 45: Línea 130:
}} }}
-==Teorema==+==Wolfram==
 +{{wolfram
 +|titulo=Actividad: ''Opuesto de un número entero''
 +|cuerpo=
 +{{ejercicio_cuerpo
 +|enunciado=
 + 
 +a) Calcula el opuesto de 3
 + 
 +b) Calcula el opuesto de -5
 +{{p}}
 +|sol=
 +Para averiguar las soluciones debes escribir donde pone "Escribe tu consulta" las siguientes expresiones:
 + 
 +a) {{consulta|texto=opposite 3}}
 + 
 +b) {{consulta|texto=opposite -5}}
 + 
 +{{widget generico}}
 +}}
 +}}
 + 
 +==Video==
 +===Video enlace===
 +{{Video_enlace
 +|titulo1=Matemáticas y realidad
 +|duracion=11´
 +|url1=http://maralboran.org/web_ma/videos/realidad/realidad.htm
 +|titulo2=Acceso por red TIC
 +|url2=http://c0/helvia/aula/archivos/repositorio//0/117/html/index.htm
 +|sinopsis=La belleza de las formas geométricas en la Alhambra de Granada es incuestionable; pero un grupo de alumnos de la Escuela de Arquitectura nos sorprenderá dando a algunas de las figuras geométricas nazaríes una aplicación práctica y funcional, como el diseño de una escuela o una urbanización de chalets. Veremos además cómo las matemáticas ayudan a medir y cuantificar fenómenos naturales tan distintos como la intensidad de un terremoto, el brillo de las estrellas o el ruido de nuestras calles.
 +}}
 +{{p}}
 +===Video enlace 2===
 +{{Video_enlace2
 +|titulo1=Matemáticas y realidad
 +|duracion=11´
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 +|sinopsis=La belleza de las formas geométricas en la Alhambra de Granada es incuestionable; pero un grupo de alumnos de la Escuela de Arquitectura nos sorprenderá dando a algunas de las figuras geométricas nazaríes una aplicación práctica y funcional, como el diseño de una escuela o una urbanización de chalets. Veremos además cómo las matemáticas ayudan a medir y cuantificar fenómenos naturales tan distintos como la intensidad de un terremoto, el brillo de las estrellas o el ruido de nuestras calles.
 +}}
 +{{p}}
 +===Video enlace unicoos===
 +{{Video_enlace_unicoos
 +|titulo1=0. Ejemplos
 +|duracion=8'45"
 +|sinopsis=:5 ejemplos.
 +|url1=http://www.unicoos.com/video/matematicas/1-bachiller/funciones/caracteristicas-basicas/dominio-de-una-funcion
 +}}
 +===Video enlace carreon===
 +{{p}}
 +{{Video_enlace_carreon
 +|titulo1=Ejemplos
 +|duracion=5´15"
 +|sinopsis=Sucesiones con figuras
 +|url1=https://www.youtube.com/watch?v=SPJwfXwwaOg}}
 + 
 +{{p}}
 + 
 +===Video enlace julioprofe===
 +{{Video_enlace_julioprofe
 +|titulo1=Ejemplo: Polinomios
 +|duracion=2'55"
 +|sinopsis=:Suma de polinomios.
 +|url1=https://www.youtube.com/watch?v=zRlJgiDVcPo}}
 + 
 +===Video enlace fonemato===
 +{{Video_enlace_fonemato
 +|titulo1= Suma de números complejos
 +|duracion=8´53"
 +|url1=http://matematicasbachiller.com/videos/1-bachillerato/matematicas-de-primero-de-bachillerato/12-numeros-complejos/04-suma-de-numeros-complejos#.VCrucRa7ZV8
 +|sinopsis=*Definición de suma de números complejos en forma binómica.
 +*Representación gráfica.
 +*Ejemplos.
 +*Propiedades.
 +}}
 + 
 +===Videotutoriales===
 +{{Videotutoriales
 +|titulo=Videotutoriales: Operaciones con complejos en forma binómica
 +|enunciado=
 + 
 +{{Video_enlace_fonemato
 +|titulo1= Suma de números complejos
 +|duracion=8´53"
 +|url1=http://matematicasbachiller.com/videos/1-bachillerato/matematicas-de-primero-de-bachillerato/12-numeros-complejos/04-suma-de-numeros-complejos#.VCrucRa7ZV8
 +|sinopsis=*Definición de suma de números complejos en forma binómica.
 +*Representación gráfica.
 +*Ejemplos.
 +*Propiedades.
 +}}
 +{{p}}
 +{{Video_enlace_fonemato
 +|titulo1= Producto de números complejos
 +|duracion=11´26"
 +|url1=http://matematicasbachiller.com/videos/1-bachillerato/matematicas-de-primero-de-bachillerato/12-numeros-complejos/05-producto-de-numeros-complejos#.VCrvwha7ZV8
 +|sinopsis=*Definición de producto de números complejos en forma binómica.
 +*Ejemplos.
 +*Propiedades.
 +}}
 +{{p}}
 +{{Video_enlace_fonemato
 +|titulo1= Cociente de números complejos
 +|duracion=7´45"
 +|url1=http://matematicasbachiller.com/videos/1-bachillerato/matematicas-de-primero-de-bachillerato/12-numeros-complejos/06-cociente-de-numeros-complejos#.VCrw-Ba7ZV8
 +|sinopsis=
 +*Definición de cociente de números complejos en forma binómica.
 +*Ejemplos.
 +}}
 +{{p}}
 +{{Video_enlace_fonemato
 +|titulo1= Potenciación de números complejos expresados en forma binómica
 +|duracion=3´50"
 +|url1=http://matematicasbachiller.com/videos/1-bachillerato/matematicas-de-primero-de-bachillerato/12-numeros-complejos/10-potenciacion-de-numeros-complejos-expresados-en-forma-binomica#.VCr30xa7ZV8
 +|sinopsis=Las potencias de números complejos hacen uso de la fórmula del binomio de Newton. No obstante, son mucho más fáciles si se realizan en [[Números complejos: Operaciones en forma polar (1ºBach)#Potencias de números complejos en forma polar|forma polar]] como se verá en otro apartado de este tema.
 +}}
 + 
 +}}
 + 
 +===Video1===
 +{{Video
 +|titulo=Pitágoras: mucho más que un teorema
 +|duracion=25´
 +|sinopsis=Sin duda Pitágoras es el matemático más conocido del gran público. Todo el mundo recuerda su famoso teorema...
 +|video=
 +<center><iframe>
 +url=http://maralboran.org/web_ma/videos/pitagoras/pitagoras.htm
 +width=100%
 +height=650
 +name=myframe
 +</iframe></center>
 +<center>[http://maralboran.org/web_ma/videos/pitagoras/pitagoras.htm '''Click''' aquí si no se ve bien la escena]</center>
 +<center>[ '''Click''' aquí para enlace desde servidor TIC]</center>
 +}}
 + 
 +===Video2===
 +{{Video2
 +|titulo1=Pitágoras: mucho más que un teorema
 +|titulo2=(Enlace por red TIC)
 +|duracion=25´
 +|sinopsis=Sin duda Pitágoras es el matemático más conocido del gran público. Todo el mundo recuerda su famoso teorema...
 +|url1=http://maralboran.org/web_ma/videos/pitagoras/pitagoras.htm
 +|url2=http://c0/helvia/aula/archivos/repositorio//0/97/html/index.htm
 +}}
 +===Video2b===
 +{{Video2b
 +|titulo1=Pitágoras: mucho más que un teorema
 +|duracion=25´
 +|sinopsis=Sin duda Pitágoras es el matemático más conocido del gran público. Todo el mundo recuerda su famoso teorema...
 +|url1=http://maralboran.org/web_ma/videos/pitagoras/pitagoras.htm
 +}}
 + 
 +==Web==
 +{{Web_enlace
 +|descripcion=A lo largo de la historia, Phi, el número de oro o número áureo, ha representado, para las personas que lo han conocido, la belleza, la magia, la perfección, lo divino. ¿Por qué?. Página elaborada por D. Luis Nicolás Ortiz.
 +|enlace=[http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/secundaria/matematicas/phi/index.htm Phi, el número de oro]
 +}}
 +{{Web
 +|titulo=Phi el número de oro
 +|descripcion=Web de Luis Nicolás Ortiz.
 +|enlace=http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/secundaria/matematicas/phi/index.htm
 +}}
 +{{p}}
 +{{Web2
 +|titulo=Phi el número de oro
 +|descripcion=Web de Luis Nicolás Ortiz.
 +|pagina=
 +<center><iframe>
 +url=http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/secundaria/matematicas/phi/index.htm
 +width=100%
 +height=650
 +name=myframe
 +</iframe></center>
 +<center>[http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/secundaria/matematicas/phi/index.htm '''Click''' aquí si no se ve bien la escena]</center>
 +}}
 + 
 +==Geogebra==
 +{{Geogebra_enlace
 +|descripcion=En esta escena podrás ver como se representan las razones trigonométricas de un ángulo de cualquier cuadrante.
 + 
 +<center><iframe>
 +url=http://ggbm.at/mfj4NVXn
 +width=100%
 +height=800
 +name=myframe
 +</iframe></center>
 + 
 +|enlace=[https://ggbm.at/mfj4NVXn Razones trigonométricas de un ángulo cualquiera]
 +}}
 + 
 +==MP3==
 +{{MP3
 +|titulo1=Vonda Sheppard
 +|titulo2=I Only Wanna Be With You
 +|duracion=25´
 +|comentario=Esta es una canción de ...
 +|reproductor=<mp3>http://maralboran.org/web_ma/vonda.mp3|download</mp3>
 +}}
 + 
 + 
 +==Calculadora==
 +{{Calculadora
 +|titulo=Calculadora: ''Notación científica''
 +|cuerpo=Para introducir un número en notación científica usaremos la tecla [[Imagen:exp.jpg|35px|Notación científica]].
 +|operacion=
 +<math>2.5219 \cdot 10^{-3}</math>
 +|procedimiento=
 +<math>2\;\!</math> [[Imagen:coma.jpg|35px|Coma decimal]] <math>5219\;\!</math> [[Imagen:exp.jpg|35px|Notación científica]] [[Imagen:opuesto.jpg|35px|Cambio de signo]] <math>3\;\!</math> [[Imagen:igual.jpg|35px|Obtener resultado]]{{b}}
 +|solucion=
 +<math>2.5219 \cdot 10^{-03}</math>}}
 +{{p}}
 +===Calculadora2===
 +{|width=100%
 +|style="background: white; border:2px solid DarkSlateBlue;border-left:4px solid DarkSlateBlue;border-bottom:4px solid DarkSlateBlue; padding:.75em;"|[[Image:Fx100ms.jpg|30px|left|Calculadora]]
 +<font color="Indigo">'''{{{titulo}}}'''</font>
 +----
 +{{p}}
 +{{{cuerpo}}}
 +|}
 + 
 +==Teoremas==
 +===Teorema===
{{Teorema|titulo=Teorema de Pitágoras|enunciado=En un trian...|demo=esta es la demo}} {{Teorema|titulo=Teorema de Pitágoras|enunciado=En un trian...|demo=esta es la demo}}
 +{{p}}
 +===Teorema sin demo===
 +{{Teorema_sin_demo|titulo=Teorema de Pitágoras|enunciado=En un trian...}}
-==Ejemplo==+==Ejemplos==
 +===Ejemplo_simple (sin caja)===
 +{{Ejemplo_simple|titulo=Ejemplo
 +|contenido=
 +*12 es múltiplo de 4 <math>(12= \dot 4)</math> porque <math>12=4 \cdot 3</math>. Por tanto, 4 es divisor de 12 <math>(4|12 \;\!)</math>.
 +}}
 + 
 +===Ejemplo (con solución)===
{{Ejemplo {{Ejemplo
-|titulo=Ejemplo 1+|titulo=Ejemplo 1: ''Tema''
|enunciado= |enunciado=
-Este es el enunciado.Este es el enunciado.Este es el enunciado.Este es el enunciado.Este es el enunciado.Este es el enunciado.Este es el enunciado.Este es el enunciado.Este es el enunciado.<br>+Este es el enunciado.
-Este es el enunciado.Este es el enunciado.Este es el enunciado.Este es el enunciado.+
-Este es el enunciado.Este es el enunciado.Este es el enunciado.Este es el enunciado.+
|sol= |sol=
Esta es la sol}} Esta es la sol}}
 +
 +===Ejemplo2 (sin solución)===
 +{{Ejemplo2
 +|titulo=Ejemplo 1: ''Tema''
 +|enunciado=
 +Este es el ejemplo.}}
 +
 +===Ejemplos múltiples===
 +{{p}}
 +{{ejemplo2
 +|titulo=Ejemplos: ''Ecuaciones trigonométricas''
 +|enunciado=
 +
 +{{ejercicio_cuerpo
 +|enunciado=
 +'''1. '''Resuelve: <math>2 \, tg \, x - 3\, cot \, x - 1=0</math>
 +|sol=
 +Transformamos la ecuación de partida:
 +
 +:<math>2 \, tg \, x - \cfrac{3}{tg \, x} - 1=0</math>
 +:<math>2 \, tg^2 \, x - tg \, x - 3=0</math>
 +
 +Hacemos un cambio de variable: <math>z= tg \, x</math>
 +
 +:<math>2z^2- z - 3=0 \,</math>
 +:<math>z=\cfrac{1 \pm \sqrt{1+24}}{4}=\cfrac{1 \pm 5}{4}=
 +\begin{cases} z_1=\cfrac{3}{2}\\ z_2=-1 \end{cases}
 +</math>
 +
 +:<math>\begin{cases} z_1=\cfrac{3}{2} \rightarrow tg \, x_1=\cfrac{3}{2} \rightarrow x_1 = arctg \, \cfrac{3}{2}=56^\circ \, 18' \, 35'' + 180^\circ \cdot k\\ z_2=-1 \rightarrow tg \, x_2=-1 \rightarrow x_2 = arctg \, -1=135^\circ + 180^\circ \cdot k \end{cases} \, , \quad k \in \mathbb{Z}</math>
 +
 +'''Soluciones:'''
 +
 +:<math>\begin{cases} x_1 =56^\circ \, 18' \, 35'' + 180^\circ \cdot k\\x_2=135^\circ + 180^\circ \cdot k\end{cases} \, , \quad k \in \mathbb{Z}</math>
 +}}
 +{{ejercicio_cuerpo
 +|enunciado=
 +'''2. '''Resuelve: {{sube|porcentaje=+20%|contenido=<math>cos^2 \, x - 3\, sen^2 \, x =0</math>}}
 +|sol=
 +Usando la identidad fundamental:
 +
 +:<math>sen^2 \, x + cos^2 \, x = 1 \rightarrow cos^2 \, x = 1 - sen^2 \, x</math>
 +
 +Sustituimos en nuestra ecuación de partida:
 +
 +:<math>1-sen^2 \, x - 3\, sen^2 \, x =0</math>
 +:<math>1-4 \, sen^2 \, x =0 \rightarrow sen^2 \, x =\cfrac{1}{4}\rightarrow sen \, x =\pm \cfrac{1}{2}</math>
 +
 +'''Soluciones:'''
 +
 +:<math>x=\begin{cases} arcsen \, \cfrac{1}{2}=
 +\begin{cases}
 +x_1 =30^\circ + 360^\circ \cdot k
 +\\
 +x_2 =150^\circ + 360^\circ \cdot k
 +
 +\end{cases}
 +
 +
 +\\
 + arcsen \, -\cfrac{1}{2}=
 +\begin{cases}
 +x_3 =210^\circ + 360^\circ \cdot k
 +\\
 +x_4 =330^\circ + 360^\circ \cdot k
 +
 +\end{cases}
 +x_2=135^\circ + 180^\circ \cdot k \end{cases} \, , \quad k \in \mathbb{Z}</math>
 +
 +}}
 +
 +}}
 +
 +==Compositores==
 +{{Compositores
 +|Compositor=Joaquín Rodrigo
 +|Obra=Concierto de Aranjuez
 +
 +|Esquema=
 +Aquí viene el esquema}}
==Ejercicios== ==Ejercicios==
 +===Actividad (sin solución)===
 +{{ejercicio
 +|titulo=Actividad 1
 +|cuerpo=
 +:Contesta a las siguientes preguntas en tu cuaderno de trabajo:
 +
 +#¿Qué es el muestreo?
 +#¿Qué diferencia hay entre realizar un muestro probabilístico o no probabilístico?
 +}}
 +
 +===Wolfram===
 +{{wolfram
 +|titulo=Actividad: ''Valor numérico de una expresión algebraica''
 +|cuerpo=
 +Calcula el valor numérico del polinomio <math>a^2-2ax+4\;\!</math> en los casos:
 +----
 +{{Tabla75
 +|celda1='''1)''' <math>a=2 \, , \ x=3\;\!</math>
 +|celda2=
 +[http://www.wolframalpha.com/input/?i=a%5E2-2ax%2B4+where+a%3D0%2C+x%3D0 Solución]
 +}}
 +----
 +{{Tabla75
 +|celda1='''2)''' <math>a=-2 \, , \ x=1\;\!</math>
 +|celda2=
 +[http://www.wolframalpha.com/input/?i=a%5E2-2ax%2B4+where+a%3D0%-2C+x%1D0 Solución]
 +}}
 +}}
 +{{p}}
 +===Wolfram con widget===
 +{{wolfram
 +|titulo=Actividad: ''Operaciones aritméticas''
 +|cuerpo=
 +{{ejercicio_cuerpo
 +|enunciado=
 +'''1. '''Calcula:
 +
 +:a) <math>9+4\cdot7-2=</math>
 +
 +:b) <math>(9+4)\cdot7-2=</math>
 +
 +:c) <math>9+4\cdot(7-2)=</math>
 +
 +:d) <math>(9+4)\cdot(7-2)=</math>
 +<br>
 +|sol=
 +Para averiguar las soluciones debes escribir donde pone "Escribe tu consulta" las siguientes expresiones:
 +
 +:a) 9+4*7-2
 +:b) (9+4)*(7-2)
 +:c) 9+4*(7-2)
 +:d) (9+4)*(7-2)
 +
 +<center><iframe>
 +url=http://maralboran.org/wikipedia/extensions/wolfram.php
 +width=100%
 +height=600
 +name=myframe
 +</iframe></center>
 +}}
 +
 +}}
 +===Wolfram desplegable===
 +{{wolfram_desplegable|titulo=Título|contenido=}}
 +
 +===Ejercicios (con solución)===
{{ejercicio {{ejercicio
|titulo=Ejercicios |titulo=Ejercicios
Línea 87: Línea 546:
}} }}
-==Ecuación==+==Ecuación (con número de referencia)==
{{Ecuación|fórmula=Aquí vendría la fórmula|ref=(Num. Ref.)}}<br> {{Ecuación|fórmula=Aquí vendría la fórmula|ref=(Num. Ref.)}}<br>
 +
==Cajas== ==Cajas==
===Caja Amarilla=== ===Caja Amarilla===
{{Caja Amarilla|texto=Este es el contenido}}<br> {{Caja Amarilla|texto=Este es el contenido}}<br>
 +
 +===Caja Naranjaa===
 +{{Caja Naranja|texto=Este es el contenido}}<br>
===Caja=== ===Caja===
Línea 100: Línea 563:
==Actividad interactiva== ==Actividad interactiva==
 +===Actividades===
 +{{Actividades|titulo=|enunciado=}}
 +===AI enlace===
 +{{AI_enlace
 +|titulo1=El papiro Rhind
 +|descripcion=Un poco de historia sobre el papiro de Rhind. Las fracciones unitarias.
 +|url1=http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=200411251251_PRE_0_1393288747&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false',600,400,'snrPop',0
 +}}
 +{{AI_cidead
 +|titulo1=Números naturales
 +|descripcion=El sistema de numeración decimal permite escribir cualquier número con diez símbolos:
 +
 + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9
 +
 +Estos diez símbolos se llaman cifras o dígitos.
 +
 +En un número, el valor de cada cifra depende de la posición que ocupa: unidades, decenas, centenas, unidades de mil o de millar, decenas de millar...
 +
 +|url1=http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esomatematicas/1quincena1/1quincena1_contenidos_1a.htm
 +}}
 +
===AI=== ===AI===
{{AI|titulo=Actividades Interactivas (Potencias)|enunciado= {{AI|titulo=Actividades Interactivas (Potencias)|enunciado=
Línea 107: Línea 591:
===AI2=== ===AI2===
{{AI2|titulo=Actividades Interactivas: ''Formas de expresar una función''|cuerpo= {{AI2|titulo=Actividades Interactivas: ''Formas de expresar una función''|cuerpo=
 +
{{ai_cuerpo {{ai_cuerpo
|enunciado=1. Variable discreta. |enunciado=1. Variable discreta.
|actividad= |actividad=
-El precio de un bolígrafo en la papelería cercana es de 0,30 €.  
-Calcula y escribe en la tabla siguiente el precio de los bolígrafos que se indican. +<center><iframe>
 +url=http://maralboran.ath.cx/web_ma/descartes/1y2_eso/Interpretacion_de_graficas/Graficas_1.html
 +width=50%
 +height=adjust
 +name=myframe
 +</iframe></center>
 +}}
-<table border="1" width="100%">+{{ai_cuerpo
- <tr>+|enunciado=2. Variable continua.
- <td width="13%"><p align="center"><strong><font size="-2">bol&iacute;grafos</font></strong></p>+|actividad=
- </td>+El siguiente ejemplo es muy similar al anterior. Queremos comprar patatas a 0,30 € el kilo. Podemos construir una tabla y una gráfica idénticas a las anteriores salvo que en el eje horizontal representamos los kilos de patatas.
- <td align="center" width="9%"><strong>0</strong></td>+}}
- <td align="center" width="11%"><strong>1</strong></td>+}}
- <td align="center" width="11%"><strong>2</strong></td>+===AI3===
- <td align="center" width="11%"><strong>3</strong></td>+{{AI3|titulo=Formas de expresar una función
- <td align="center" width="11%"><strong>4</strong></td>+|enunciado=Caso de variable discreta.
- <td align="center" width="11%"><strong>5</strong></td>+|actividad=
- <td align="center" width="11%"><strong>6</strong></td>+<center><iframe>
- <td align="center" width="12%"><strong>7</strong></td>+url=http://maralboran.ath.cx/web_ma/descartes/1y2_eso/Interpretacion_de_graficas/Graficas_1.html
- </tr>+width=50%
- <tr>+height=adjust
- <td width="13%"><p align="center"><strong><font size="-2">precio</font></strong></p>+name=myframe
- </td>+</iframe></center>
- <td width="9%">&nbsp;</td>+}}
- <td width="11%">&nbsp;</td>+
- <td width="11%">&nbsp;</td>+
- <td width="11%">&nbsp;</td>+
- <td width="11%">&nbsp;</td>+
- <td width="11%">&nbsp;</td>+
- <td width="11%">&nbsp;</td>+
- <td width="12%">&nbsp;</td>+
- </tr>+
-</table>+
- +
- +==Desplegables==
-Esta tabla se llama tabla de valores. +===Desplegable===
 +{{Desplegable|titulo=Ejemplos:{{b}}|contenido=
 +Pulsa el botón "Ejemplo" para ver distintos ejemplos y anótalos en tu cuaderno:
-En la escena siguiente hemos dibujado unos ejes coordenados. En el eje horizontal representamos el número de bolígrafos que compramos. En el eje vertical representamos el precio de la compra. Para cada valor que le asignes al número de bolígrafos se marca en su vertical el precio de esos bolígrafos con un punto rojo. +<center><iframe>
 +url=http://maralboran.ath.cx/web_ma/descartes/3_eso/Radicales/radicales1_2.html
 +width=500
 +height=230
 +name=myframe
 +</iframe></center>
 +}}
 +{{p}}
 +{{Desplegable
 +|titulo=<font color="#0000FF">Números:</font> <font color="#000000"></font>
 +|contenido=
 +*[http://maralboran.ath.cx/web_ma/ejercicios/2eso/Porcentaje.doc Porcentaje, proporcionalidad, reparto, interés]
 +*[http://maralboran.ath.cx/web_ma/ejercicios/2eso/Algebra.doc Álgebra]
 +*[http://maralboran.ath.cx/web_ma/ejercicios/2eso/Descomposicion.doc Descomposición]
 +*[http://maralboran.ath.cx/web_ma/ejercicios/2eso/Divisibilidad.doc Divisibilidad]
 +*[http://maralboran.ath.cx/web_ma/ejercicios/2eso/Fracciones.doc Fracciones]
 +*[http://maralboran.ath.cx/web_ma/ejercicios/2eso/Problemas.doc Problemas MCD y mcm]
 +*[http://maralboran.ath.cx/web_ma/ejercicios/2eso/ProblemasFracciones.doc Problemas Fracciones]
 +*[http://maralboran.ath.cx/web_ma/ejercicios/2eso/Proporcionalidad.doc Regla de Tres]
 +}}
-En la parte inferior de la escena asígnale a la variable bolígrafos los valores de la tabla anterior y observa su precio, es decir, la altura donde se coloca el punto rojo. +{{p}}
 +===Desplegable2===
 +{{Desplegable2
 +|titulo=Demostración:
 +|contenido=Sea AB un diámetro de la circunferencia: <math>\widehat{AOB}=180^o</math>. Por el apartado a), el ángulo inscrito <math>\widehat{AVB}=\cfrac{180^o}{2}=90^o</math>.
 +<center><iframe>
 +url=http://maralboran.org/web_ma/geometria/geoweb/circun4_4.html
 +width=420
 +height=350
 +name=myframe
 +</iframe></center>
- +Mueve el vértice V y comprueba que el ángulo siempre es recto. Este resultado proporciona una excelente forma de construir ángulos rectos y triángulos rectángulos.
-:a) ¿Qué mide un cuadradito cualquiera del eje horizontal? +
- +
-:b) ¿Qué mide un cuadradito cualquiera del eje vertical? +
- +
-:c) Fijándote en la gráfica, ¿cuánto cuestan 16 bolígrafos? ¿Cuántos bolígrafos te dan por 3,60 €? +
- +
-:d) ¿Tiene sentido unir los puntos rojos de la gráfica? ¿Por qué?+
- +
}} }}
-{{ai_cuerpo+{{p}}
-|enunciado=2. Variable continua.+===Advertencia===
-|actividad=+{{Warning|titulo=Advertencia:|texto=
-[http://descartes.cnice.mecd.es/3_eso/Potencias/potencias31.htm Definición de potencia]<br>+Puesto que los números naturales se utilizan para contar elementos, el '''cero''' (0) puede considerarse el número que corresponde a la ausencia de los mismos. Dependiendo del área de las matemáticas, el conjunto de los números naturales puede incluir o no al cero.
 +}}
 +{{p}}
 +===Nota===
 +{{Nota|titulo=Notación:|texto=
 +Al comparar números, además de los símbolos anteriores, podemos utilizar también los siguientes:
 +{{p}}
 +*Menor o igual que (<math>\le\;</math>)
 +*Mayor o igual que (<math>\ge\;</math>)
 +*Distinto (<math>\ne\;</math>)
 +}}
 + 
 +===Historia===
 +{{Historia|titulo=El formarto DIN A:|texto=
 +[[Imagen:dina4.jpg|thumb|300px|[http://blog.imprentaonline24.es/tamano-de-papel/ ''blog.imprentaonline24.es'']]]
 +No es necesario estar vinculado al sector de las Artes Gráficas o al mundo del diseño para estar en contacto diario con el sistema de clasificación o medidas de papel DIN A. Seguramente si alguna vez habrás tenido que imprimir un documento o imagen en un tamaño en concreto. Y en algún momento nos hemos preguntado si nuestra impresora podría tolerar ese tamaño de impresión. Estamos habituados a escuchar que si tal o cual formato está en A4, A3, A5, etc. ¿pero de qué manera funcionan todos? ¿cuál es su origen y sus utilidades? A continuación respondemos a estas preguntas.
 + 
 +DIN no es más que un acrónimo que significa Deutches Institut für Normung, que traducido significa Instituto Alemán de Normalización. Esta entidad que surgió en 1917 es la encargada de dictar los estándares o normas técnicas en Alemania. Dichas normas tienen como finalidad exclusiva asegurar y garantizar la calidad de aquello que se quiere normalizar, en este caso el tamaño del papel. Aunque quizás pienses que la normativa DIN sólo hace referencia al formato del papel, lo cierto es que existen y puedes encontrar aproximadamente 30.000 normativas DIN en este 2016 según archivo.
 + 
 +Fue el ingeniero berlinés Walter Porstmann quien estableció hacia el año 1922 las medidas DIN A a partir de la incorporación de la normativa [http://es.wikipedia.org/wiki/DIN_476 DIN 476]. El propósito era estandarizar de alguna manera los diferentes [http://es.wikipedia.org/wiki/Formato_de_papel formatos de papel] o página para aprovechar el máximo de papel y que hubiera el mínimo desperdicio posible. Dentro de la misma normativa DIN 476 encontramos la serie A, donde se definen precisamente estas medidas. Junto a la serie A también existen otras cuatro plantillas B, C, D y E y cada una de ellas contiene una numeración de varios tamaños: 0, 1, 2, 3, 4, 5, etc.
 + 
 +Las medidas DIN A parten de un formato referente que es el A0. El resto de formatos y series se calculan siempre a partir de éste.
 + 
 +En la serie A, al tamaño de papel de 1 m<sup>2</sup> se le llama A0. Las divisiones posteriores que disminuyen la superficie a la mitad, reciben el nombre de A1, A2, A3, A4, etc. Lo que en realidad está indicando la numeración asociada a la letra A es la cantidad de cortes a la mitad desde la hoja original. Así por ejemplo, una hoja tamaño A4 tiene una superficie igual a la mitad de una hoja medida A3.
 + 
 +Cuando se corta por la mitad una hoja en tamaño A0 (1 m<sup>2</sup>), el lado más corto se convierte en la parte más larga de la hoja resultante (A1). Por tanto, si cortamos cualquier hoja de la serie a la mitad de su lado más largo, obtendremos siempre dos hojas del tamaño siguiente, que al mismo tiempo mantienen perfectamente las proporciones entre el ancho y el largo, siendo la razón de proporcionalidad igual a la raíz cuadrada de 2. Es decir, para cualquier formato DIN A, si dividimos el largo entre el ancho, nos dará (aproximadamente) 1,4142.
 + 
 +Puedes hacer la prueba: Mide el ancho y largo de una hoja tamaño DIN A4 y verás que se cumple la proporción; dóblala por el lado más largo y pártela por la mitad, mide el ancho y el largo de una de las mitades, divide las dos cifras y verás que se sigue cumpliendo: 1,4142.
 + 
 +Veamos la demostración:
 + 
 +[[Imagen:FormatoDIN.png|300px|right]]
 + 
 +Partiendo de un formato de lados '''a''' y '''b''', el formato superior tendrá '''2a''' por '''b''', para que la proporción entre sus lados sea la misma tendrá que cumplirse que:
 +: <math>
 + \cfrac{b}{a} = \cfrac{2a}{b}
 +</math>
 + 
 +Esto es:
 +: <math>
 + \cfrac{b^2}{a^2} = 2 \rightarrow \quad
 + \left (
 + {\cfrac{b}{a}}
 + \right )
 + ^2 = 2 \rightarrow \quad
 + \cfrac{b}{a} =\sqrt{2} \rightarrow \quad
 + b = \sqrt{2} \cdot a
 +</math>
 + 
 +Si la proporción entre el lado mayor y menor es raíz de dos, cortando un formato en dos iguales esta proporción se conserva.
 + 
 +Si el formato '''A0''' tiene una superficie de un metro cuadrado, tendremos:
 +: <math>
 + \left .
 + \begin{matrix}
 + a \cdot b = 1m^2 \\
 + \\
 + b = \sqrt{2} \cdot a
 + \end{matrix}
 + \right \}
 + \rightarrow \quad
 + a \cdot (\sqrt{2} \cdot a) = 1m^2
 + \rightarrow \quad
 + \sqrt{2} \cdot a^2 = 1m^2
 + \rightarrow
 +</math>
 +: <math>
 + a^2 = \cfrac{1m^2}{\sqrt{2}}
 + \rightarrow \quad
 + a = \sqrt{\cfrac{1m^2}{\sqrt{2}}}
 + = \cfrac{1m}{\sqrt[4]{2}}
 + = \cfrac{1}{1,189} \; m
 + = 0,841 \; m
 +</math>
 + 
 +Sabiendo el valor de '''a''' el cálculo de '''b''' es inmediato:
 +: <math>
 + \left .
 + \begin{matrix}
 + a \cdot b = 1 m^2 \\
 + \\
 + a = 0,841 m
 + \end{matrix}
 + \right \}
 + \rightarrow \quad
 + (0,841 m) \cdot b = 1 m^2
 + \rightarrow \quad
 + b = \cfrac{1 m^2}{0,841 m}
 + = 1,189 m
 +</math>
 + 
 +Lo que podemos resumir como regla mnemotécnica que el formato '''DIN A0''', tiene por medidas:
 +: <math>
 + DIN \; A0 \quad
 + \left \{
 + \begin{matrix}
 + ancho = \cfrac{1}{\sqrt[4]{2}} \; m \\
 + \\
 + largo = \sqrt[4]{2} \; m
 + \end{matrix}
 + \right .
 +</math>
 + 
 +Dividiendo el lado mayor entre dos, obtendremos sucesivamente los distintos formatos '''A1''', '''A2''', '''A3''', '''A4''' ...
 + 
 +}}
 +{{p}}
 + 
 +==Información==
 +{{p}}
 +{{Info|texto=Para más información: [[Números naturales]]}}
 +{{p}}
 +==Tarea==
 +{{Tarea
 +|fecha=09/11/07
 +|asignatura=Matemáticas
 +|blink=on
 +|contenido=Libro: Ejercicios 1 al 9 (pág. 61)
 +}}
 + 
 +==Eventos calendario==
 +'''Sintaxis:'''
 +<pre><nowiki>
 +{{Evento
 +|tipo=Puede ser uno de los 4 siguientes: Tarea, Examen, Act.Extraescolar, Otros
 +|asignatura=Asignatura
 +|contenido=Explicación del evento
 +}}</nowiki></pre>
 + 
 +'''Ejemplos'''
 +*'''tipo=Tarea''' {{Evento
 +|tipo=Tarea
 +|asignatura=Matemáticas
 +|contenido=Libro: Ejercicios 1 al 9 (pág. 61)
 +}}
 +*'''tipo=Examen''' {{Evento
 +|tipo=Examen
 +|asignatura=Lengua
 +|contenido=Libro: Tema 2
 +}}
 +*'''tipo=Act.Extraescolar''' {{Evento
 +|tipo=Act.Extraescolar
 +|asignatura=Física y Química
 +|contenido=Visita al Parque de las Ciencias en Granada
}} }}
 +*'''tipo=Otros''' {{Evento
 +|tipo=Otros
 +|asignatura=Tutoría
 +|contenido=Entrega de notas
}} }}

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Tablas

Tablabonita

Peso (kg) Precio (€)
11,5
2 3
3 4,5

Tablabonitablanca

Peso (kg) Precio (€)
11,5
2 3
3 4,5

Tabla75

1 2

Tabla50

1 2

Tabla25

1 2

Tabla3

1 2 3

Tabla3b

1 2 3

Tabla4

1 2 3 4

Wiris

ejercicio

Práctica con WIRIS


Esta es la práctica

Wolfram

wolfram

Actividad: Opuesto de un número entero


a) Calcula el opuesto de 3

b) Calcula el opuesto de -5

Video

Video enlace

Video enlace 2

Video enlace unicoos

Video enlace carreon

Video enlace julioprofe

Video enlace fonemato

Videotutoriales

Video1

ejercicio

Video: Pitágoras: mucho más que un teorema (25´)


Video2

ejercicio

Video: Pitágoras: mucho más que un teorema (25´)


Video2b

ejercicio

Video: Pitágoras: mucho más que un teorema (25´)



Web

ejercicio

Web: Phi el número de oro


ejercicio

Web: Phi el número de oro


Geogebra

MP3

ejercicio
Música: Vonda Sheppard: I Only Wanna Be With You (25´)     Download


Calculadora

Calculadora

Calculadora: Notación científica


Para introducir un número en notación científica usaremos la tecla Notación científica.

Calculadora2

Calculadora

{{{titulo}}}


{{{cuerpo}}}

Teoremas

Teorema

ejercicio

Teorema de Pitágoras


En un trian...

Teorema sin demo

ejercicio

Teorema de Pitágoras


En un trian...


Ejemplos

Ejemplo_simple (sin caja)

Ejemplo (con solución)

ejercicio

Ejemplo 1: Tema


Este es el enunciado.

Ejemplo2 (sin solución)

ejercicio

Ejemplo 1: Tema


Este es el ejemplo.


Ejemplos múltiples

ejercicio

Ejemplos: Ecuaciones trigonométricas


1. Resuelve: 2 \, tg \, x - 3\, cot \, x - 1=0
2. Resuelve: cos^2 \, x - 3\, sen^2 \, x =0


Compositores

Joaquín Rodrigo


Concierto de Aranjuez

Ejercicios

Actividad (sin solución)

ejercicio

Actividad 1


Contesta a las siguientes preguntas en tu cuaderno de trabajo:
  1. ¿Qué es el muestreo?
  2. ¿Qué diferencia hay entre realizar un muestro probabilístico o no probabilístico?

Wolfram

wolfram

Actividad: Valor numérico de una expresión algebraica


Calcula el valor numérico del polinomio a^2-2ax+4\;\! en los casos:


1) a=2 \, , \ x=3\;\! Solución

2) a=-2 \, , \ x=1\;\! Solución

Wolfram con widget

wolfram

Actividad: Operaciones aritméticas


1. Calcula:

a) 9+4\cdot7-2=
b) (9+4)\cdot7-2=
c) 9+4\cdot(7-2)=
d) (9+4)\cdot(7-2)=

Wolfram desplegable

Ejercicios (con solución)

ejercicio

Ejercicios


1. Calcula:

a) 9+4\cdot7-2=
b) (9+4)\cdot7-2=
c) 9+4\cdot(7-2)=
d) (9+4)\cdot(7-2)=

2. En una división, el dividendo es 969, el cociente 74, y el resto 7. ¿Cúal es el divisor?

Ecuación (con número de referencia)

Aquí vendría la fórmula (Num. Ref.)

Cajas

Caja Amarilla

Este es el contenido


Caja Naranjaa

Este es el contenido


Caja

Aquí vendría la fórmula



Actividad interactiva

Actividades

AI enlace

AI

ejercicio

Actividades Interactivas (Potencias)


AI2

ejercicio

Actividades Interactivas: Formas de expresar una función


1. Variable discreta.
2. Variable continua.

AI3

Formas de expresar una función: Caso de variable discreta.

Desplegables

Desplegable

Desplegable2

Advertencia



Nota



Historia



Información



Tarea

09/11/07: Matemáticas: Libro: Ejercicios 1 al 9 (pág. 61)

Eventos calendario

Sintaxis:

{{Evento
|tipo=Puede ser uno de los 4 siguientes: Tarea, Examen, Act.Extraescolar, Otros
|asignatura=Asignatura
|contenido=Explicación del evento
}}

Ejemplos

  • tipo=Tarea Tarea: Matemáticas: Libro: Ejercicios 1 al 9 (pág. 61)

  • tipo=Examen Examen: Lengua: Libro: Tema 2

  • tipo=Act.Extraescolar Act.Extraescolar: Física y Química: Visita al Parque de las Ciencias en Granada

  • tipo=Otros Otros: Tutoría: Entrega de notas

Herramientas personales
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