Relaciones de proporcionalidad entre magnitudes (1º ESO)
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| + | <center><math>2 \dot 20 = 4 \cdot 10 = 10 \cdot 4 = 20 \cdot 2 \cdots = 40</math> </center> | ||
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Revisión de 16:10 27 sep 2016
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Tabla de contenidos |
(Pág. 152)
Relación de proporcionalidad directa
Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al multiplicar (resp. dividir) una de ellas por un número, la otra queda multiplicada (resp. dividida) por el mismo número.
La capacidad de un depósito de agua y el tiempo que tarda en llenarse son magnitudes directamente proporcionales, ya que si el depósito tiene el doble (o el triple,...) de capacidad, el tiempo que tarda en llenarse es el doble (o el triple,...).
Capacidad (litros) |
100 |
200 |
300 |
400 |
500 |
Tiempo (min) |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
Constante de proporcionalidad
Al dividir dos magnitudes directamente proporcinales siempre se obtiene el mismo valor. A dicho valor se le llama constante de proporcionalidad.
En el ejemplo anterior en el que relacionabamos la capacidad de un depósito con el tiempo que tardaba en llenarse
Capacidad (litros) |
100 |
200 |
300 |
400 |
500 |
Tiempo (min) |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
se observa que:
La constante de proporcinalidad es 20.
Relación de proporcionalidad inversa
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al multiplicar (resp. dividir) una de ellas por un número, la otra queda dividida (resp. multiplicada) por el mismo número.
El número de obreros que trabajan en una construcción y el tiempo que tardan en finalizarla son magnitudes inversamente proporcionales, ya que si el número de obreros es el doble (o el triple,...), el tiempo que tardan será la mitad (o la tercera parte, ...).
Número de obreros |
2 |
4 |
10 |
20 |
Tiempo que tardan (horas) |
10 |
5 |
2 |
1 |
Propiedad
Al multiplicar dos magnitudes inversamente proporcinales siempre se obtiene el mismo valor.
En el ejemplo anterior en el que relacionabamos el número de obreros y el tiempo que tardan en finalizar una obra
Número de obreros |
2 |
4 |
10 |
20 |
Tiempo que tardan (horas) |
20 |
10 |
4 |
2 |
se observa que:
Ejercicios propuestos
 Ejercicios propuestos: Relaciones de proporcionalidad entre magnitudes (Pág. 152-153)
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