Relaciones de proporcionalidad entre magnitudes (1º ESO)
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Tabla de contenidos |
Razón y proporción
Estamos acostumbrados a dar información sobre situaciones de la vida cotidiana usando números. Hay ocasiones en las que un solo número no es suficiente y debemos compararlo con otra cantidad para poder comprender mejor la situación. Cuando comparamos dos cantidades formamos una razón.
Razón es el cociente entre dos números 
y 
. Se escribe 
y se lee " es a ".
Una razón no tiene unidades y sirve para comparar, ya que indica el nº de veces que una cantidad es mayor que otra.
Razón entre dos números Descripción: - En una primera escena te presentamos varios ejemplos de razón entre dos números para entender qué nos indica.
- En otra actividad te proponemos que halles la razón en tres casos concretos.
Una proporción es una igualdad entre dos razones: 
.
Proporción Descripción: - En una primera escena te presentamos varios ejemplos de proporciones.
- En otra actividad te proponemos que compruebes si dos razones dadas forman o no una proporción.
Proporciones numéricas (14'16") Sinopsis:Tutorial en el que se explica y trabaja la proporción numérica, la razón de proporción, y cuando cuatro números guardan proporción. -
- 00:00 a 02:40: Introducción (ejemplos).
- 02:40 a 03:15: Definición de razón de proporción entre dos cantidades (números).
- 03:15 a 05:24: Ejemplos 1-2-3 de razón de proporción entre dos números.
- 05:24 a 08:15: Ejemplo 4 de aplicación de razón.
- 08:15 a 09:40: Definición de cuándo cuatro números guardan proporción. Producto de medios y producto de extremos. - 09:40 a 12:20: Ejemplos 5-6-7 de razón de proporción entre dos números. - 12:20 a Fin: Ejemplo 8 de aplicación de razón.
(Pág. 152)
Relación de proporcionalidad directa
Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al multiplicar (resp. dividir) una de ellas por un número, la otra queda multiplicada (resp. dividida) por el mismo número.
La capacidad de un depósito de agua y el tiempo que tarda en llenarse son magnitudes directamente proporcionales, ya que si el depósito tiene el doble (o el triple,...) de capacidad, el tiempo que tarda en llenarse es el doble (o el triple,...).
Capacidad (litros) |
100 |
200 |
300 |
400 |
500 |
Tiempo (min) |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
Constante de proporcionalidad
Al dividir dos magnitudes directamente proporcinales siempre se obtiene el mismo valor. A dicho valor se le llama constante de proporcionalidad.
En el ejemplo anterior, en el que relacionabamos la capacidad de un depósito con el tiempo que tardaba en llenarse
Capacidad (litros) |
100 |
200 |
300 |
400 |
500 |
Tiempo (min) |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
se observa que:
La constante de proporcinalidad es 20.
(Pág. 153)
Relación de proporcionalidad inversa
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al multiplicar (resp. dividir) una de ellas por un número, la otra queda dividida (resp. multiplicada) por el mismo número.
El número de obreros que trabajan en una construcción y el tiempo que tardan en finalizarla son magnitudes inversamente proporcionales, ya que si el número de obreros es el doble (o el triple,...), el tiempo que tardan será la mitad (o la tercera parte, ...).
Número de obreros |
2 |
4 |
10 |
20 |
Tiempo que tardan (horas) |
20 |
10 |
4 |
2 |
Propiedad
Al multiplicar dos magnitudes inversamente proporcinales siempre se obtiene el mismo valor.
En el ejemplo anterior, en el que relacionabamos el número de obreros y el tiempo que tardan en finalizar una obra
Número de obreros |
2 |
4 |
10 |
20 |
Tiempo que tardan (horas) |
20 |
10 |
4 |
2 |
se observa que:
Ejercicios propuestos
 Ejercicios propuestos: Relaciones de proporcionalidad entre magnitudes (Pág. 152-153)
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