Análisis
de una unidad didáctica |
Dentro de las características
destacables de la unidad didáctica, vista como un ente global, están:
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Facilidad de uso |
Para que las unidades puedan ser
realmente utilizadas por la mayoría de las personas es necesario que sean
agradables, fáciles de usar y autoexplicables. Es
recomendable que las actividades y las propuestas de trabajo para los alumnos estén numeradas o tengan un nombre que las identifique.
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Calidad del entorno
visual
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El atractivo de un documento multimedia
depende en gran manera de su entorno comunicativo. Algunos de los aspectos que,
en este sentido deben cuidarse más son los siguientes:
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Diseño
general claro y atractivo de las pantallas, sin exceso de texto y que resalte
los hechos notables. Conviene evitar escribir textos demasiado largos, que son
difíciles de leer en el ordenador. Siempre que se pueda se sustituirán por
escenas o gráficos, que ilustren los conceptos que se pretende
transmitir.
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La
adecuada longitud de cada página, en un equilibrio entre el conjunto de
contenidos que se desea trabajar y la abundancia de datos.
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Calidad
estética de sus elementos, haciendo especial hincapié en la gama de colores,
tamaños, calidad de los gráficos, tipografía, etc.
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Adecuada
integración de los medios, al servicio del aprendizaje, que focalice la atención
del alumno en los aspectos más importantes y que evite la dispersión.
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Navegación e
interacción |
La navegación, a través de la unidad,
puede ser lineal o bien ajustada a un mapa de navegación, el cual permite que
sean los usuarios quienes elijan los contenidos a trabajar en función de sus
intereses o motivaciones. Cualquiera de las formas escogidas presentan
características propias. Si una navegación lineal provoca una necesaria
transición por todas y cada una de las páginas, puede también inducir al
abandono o desinterés por parte del usuario.
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Capacidad de motivación |
Para que el aprendizaje se realice, es
necesario que el contenido sea potencialmente significativo para el estudiante.
Así, las actividades y ejercicios debieran despertar la curiosidad e interés
evitando que los componentes lúdicos distraigan del propio aprendizaje.
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Versatilidad |
Una característica a tener en cuenta es
la posibilidad de utilizar el producto en diferentes contextos, tanto físicos
(disponibilidad de una aula con varios ordenadores, clase con un único
ordenador, etc.), como de estrategias metodológicas (trabajo cooperativo,
individual, expositivo...)
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