Plantilla:Estudio y representación gráfica de funciones (1ºBach)

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Línea 22: Línea 22:
# <math>A(x)=x^3+2x^2+4x-1\;</math> # <math>A(x)=x^3+2x^2+4x-1\;</math>
-# <math>B(x)=\cfrac{x+4}{x^2-1}\;</math>+# <math>B(x)=\cfrac{x+1}{x^2-1}\;</math>
{{p}} {{p}}
Línea 30: Línea 30:
# {{consulta|texto=Plot A(x)=x^3+2x^2+4x-1}} # {{consulta|texto=Plot A(x)=x^3+2x^2+4x-1}}
-# {{consulta|texto=Plot B(x)=(x+4)/(x^2-1)}}+# {{consulta|texto=Plot B(x)=(x+1)/(x^2-1)}}

Revisión de 17:20 30 mar 2020

En este tema vamos a hacer uso de toda la artillería de la que disponemos y que hemos ido viendo a lo largo de los temas anteriores.

ejercicio

Procedimiento


En el estudio y representación gráfica de una función, f(x), tendremos que considerar los siguientes apartados:

  1. Dominio de definición.
  2. Puntos de corte con los ejes de coordenadas, especialmente con el eje de abscisas (eje X). Los puntos de corte con el eje X se obtienen resolviendo la ecuación f(x)=0. El punto de corte con el eje Y se obtiene calculando f(0).
  3. Signo: para su estudio usaremos los puntos de corte y los puntos de discontinuidad. Éstos determinaran una serie de intervalos en el dominio de la función en los que ésta tiene signo constante. Tomando un punto cualquiera de cada zona y sustituyéndolo en f(x), tendremos el signo de la función en cada zona.
  4. Intervalos de crecimiento y decrecimiento. Máximos y mínimos: hallando los puntos singulares ( f '(x)=0 ) para estudiar el signo de f '(x).
  5. Asíntotas y ramas infinitas.
  6. Simetrías: ver si f(x) es par ( f(x) = f(-x) ) o impar ( f(x) = - f(-x) ).

Herramientas personales
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